Sivut

Tietoja tästä blogista

maanantai 12. marraskuuta 2018

Tekijä kertoo: ANNI tehtävät matematiikkaan ja äidinkieleen - tarranauhatehtävistä motivaatiota alkeiden opetteluun


Anni tehtävät jatkavat Onni tehtävien sarjaa. Anni tehtävät herättelevät oppilaan kiinnostuksen kirjainten ja lukujen maailmaan. Kuvien lajittelusta siirrytään numeroiden ja kirjainten opetteluun. Tehtävien vaihteleva vaikeustaso mahdollistaa niiden käyttämisen oppimisen eri vaiheissa olevien oppilaiden kanssa.



Matematiikan tehtävät



Matematiikan tehtävissä tutustutaan numeroihin ja lukumääriin. Tehtävät opettavat numeroiden mallia ja auttavat ymmärtämään lukumääriä. Aluksi opetellaan luvut 1-3. Lukumäärien opettelu laajenee kymmeneen ja aina kolmeenkymmeneen asti.

Monipuoliset tehtävät soveltuvat erilaisille oppijoille ja antavat mahdollisuuden tarvittavalle toistolle ja eriyttäminen on helppoa. Tehtävien avulla oppitunnin voi jakaa osiin, jos pidempikestoinen keskittyminen yhteen aihealueeseen on vielä heikkoa.

Tehtäviä on myös helppo yhdistää erilaisiin toiminnallisiin tehtäviin. Ensin oppilas lajittelee helmet ykkösiin, kakkosiin ja kolmosiin ja toistaa oppimansa Anni lajittelutehtävän avulla. Kun pitkäjännitteisyyttä tehtävien tekemiseen vielä opetellaan, Anni tehtäväistä oppilaan on helppo ymmärtää, mitä häneltä odotetaan. 

Äidinkielen tehtävät



Anni äidinkielen tehtävissä on monta saman tyyppistä tehtävää, kuin Onni tehtävissä. Etsi samanlainen kirjain tai tavu ovat sitten jo tuttuja Onni tehtävien tekijöille. Samalla kun etsitään samanlaista kirjainta, kirjain voidaan sanoa yhdessä ääneen tai kirjoittaa. Tehtävistä löytyvät sekä suur- että pienaakkoset.

Anni tehtävien avulla oppilas voi harjoitella kirjainten ja tavujen lukemista tai ”leikkilukemista”. Kun etsitään oikealla kirjaimella alkavaa sanaa, kuvavihje antaa oppilaalle mahdollisuuden ”lukea” kokonaissanan. Onnistuminen lukutehtävissä tuo omassa luokassani oppilaille suurta iloa. Kun lukemisen oppiminen on haastavaa, Anni tehtävät antavat mahdollisuuden oppilaalle tehdä yhdessä toisten kanssa kirjaintehtäviä ja lukea. 

Jokaiselle mielestä ja kehittävää tekemistä



Anni tehtävät ovat isona apuna, kun jokaiselle oppilaalle on löydettävä mieleistä ja kehittävää toimintaa oppitunnille. Kun oppilas oppii tekemään Onni ja Anni tehtäviä itsenäisesti, työskentelyyn tarjottavaa tukea voi pienin askelin vähentää ja oman toiminnan ohjauksen osuus kasvaa. 


Iloisia hetkiä Anni tehtävien parissa!




Anne Heikkinen

erityisluokanopettaja KM

Lue lisää Onnista ja Onnin käytöstä ELLIn blogin aiemmista kirjoituksista



torstai 1. marraskuuta 2018

Tavut oikein - tavukortit: ideasta tuotteeksi


Suomen kieli on tavujakoinen; tavu on näin ollen lukemaan ja kirjoittamaan oppimisen perusyksikkö. Erityisen tärkeää tarkka tavutus on kaksoiskonsonanttien kohdalla – varsinkin kk:n, pp:n ja tt:n keston kuuleminen sanassa on hankalaa. Monien suomalaisten lisäksi kaksoiskonsonantti tuottaa erityistä vaikeutta maahanmuuttajille. 




Tavukorttien avulla voidaan harjoitella tavujen tunnistamista, niiden lukemista ja kirjoittamista. Mukana on myös harjoituksia tavujen kokoamiseen sanoiksi ja sanojen oikeinkirjoitukseen. Materiaali sopii erinomaisesti paitsi erityis- ja tukiopetukseen myös S2 – suomi toisena kielenä -opetukseen. 


Materiaalin idea lähti Facebookin Erkkamaikat -sivuilta, jossa kyseltiin tavukorttien perään. Kun aiemmin kokoamassani Kirjoita oikein – kaksoiskonsonanttikortit -materiaalissa oli valmis sanastopohja, päätin koota sanoista tavut, joita voisi käyttää yhdessä aiempien sana- ja kuvakorttien kanssa. Tavukorttien mukana tulevissa ohjeissa on kuitenkin myös harjoituksia, joita voidaan tehdä ilman Kirjoita oikein -materiaalin kortteja. Valmiit harjoitukset ovat suuntaa-antavia; ohjaaja tai opettaja varmasti keksii korteille lisää omia, käyttökelpoisia harjoituksia!




Lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa tavujen ja sanojen harjoittelu on mielestäni tärkeää edetä tavuista sanoihin. Monissa tehtäväkirjoissa olevista ”Tavuta sanat pystyviivoin” -tehtävistä luopuisin itse kokonaan. Sekä lukiessa että sanojen kirjoittamisessa edetään kuitenkin tavuista sanoihin. Pystyviivoilla jakamisen sijaan käyttäisin ”tavulaatikoita”, joista pitäisi valita sanaan kuuluvat tavut. Tavutustaidon arviointi on varminta tehdä yksilöllisesti: ”Sano kuulemasi sana tavuittain”.



Toivottavasti tavukorteista on Sinulle iloa ja hyötyä tärkeässä työssäsi!




Leena Hulkko

laaja-alainen erityisopettaja v. 1980-2015 (Varkaus ja Kirkkonummi)