Sivut

Tietoja tästä blogista

maanantai 11. helmikuuta 2019

Matkakertomus: ELLI Nürnbergin messuilla

Nürnbergin Toy Fair on yksi maailman suurimmista leikkikaluihin ja opetustarvikkeisiin keskittyvistä messuista. Messut juhlivat tänä vuonna 70-vuotispäiviään ja myös ELLIt olivat mukana menossa!

Outi ja Jukka ovat käyneet messuilla kahden vuoden välein tapaamassa tavarantoimittajia ja haistelemassa uusia tuulia, mutta tänä vuonna lähdimme ensimmäistä kertaa koko porukalla matkaan!

Nürnbergin messukeskus koostuu 12 hallista, joista jokainen on kooltaan lähes kotoisan Messukeskuksemme kokoinen. Jokaisessa hallissa on oma teemansa helpottamassa jättimäistä patikointiurakkaa: työn puolesta keskityimme oppimistarvikkeita ja pelejä sisältäviin halleihin, ja pystyimme jättämään väliin esimerkiksi pehmoleluja tai pienoisrautateitä sisältävät hallit (toki niitä piti käydä tapaamisten välillä ihailemassa, koska: KOKONAINEN MESSUHALLI TÄYNNÄ PIENOISRAUTATEITÄ!!!)

ELLIssä ei myydä taikahiekkaa, koska pakonomainen näplääjä-Oona ei saisi enää töitään tehtyä.

Matkalle lähdettiin perjantaina 1. helmikuuta kukonlaulun aikaan. Ensimmäinen lento Frankfurtiin meni pitkälti nukkuessa, mutta vaihtaessamme Nürnbergin koneeseen saimme jo pienen aamulenkin: Frankfurt EI ole se kenttä, jossa kannattaa aikatauluttaa tiukka vaihtoväli. Eikä varsinkaan se kenttä, jolla haluat vaihtaa, kun ensimmäinen lentosi on merkittävästi myöhässä. Reippaalla hölkällä ehdimme kuin ehdimmekin seuraavalle lennollemme, joka oli huomattavan lyhyt; noin puolen tunnin lennon aikana ehti vain juuri ja juuri luomaan silmukat villapaidan takakappaleeseen, neuloosiin sairastunut kirjurinne laskelmoi. Ruumaan menneet laukut eivät tietenkään ehtineet Nürnbergin koneeseen...

Nürnbergissä on erittäin toimiva paikallisliikenne, jolla suhasimme reilussa vartissa hotellillemme Nürnbergin päärautatieaseman läheisyyteen. Sieltä toinen U-bahn-linja vei meidät reippaasti messujen tapahtumapaikalle, Messeen.

Aloitimme messu-urakkamme tapaamalla tavarantoimittajiamme. Pääsimme vaihtamaan kuulumisia meille sähköpostien allekirjoituksista tuttujen nimien kanssa, tutkimaan uutuuksia ja hämmästelemään messujen kokoa ja tavaramäärää.

Oona ja Outi testaamassa uutuuksia. Joanne ohjaa.

Nürnbergin messut ovat ammattilaismessut, joten sinne hyväksytään osallistujiksi vain messujen teemaan liittyvien tavaroiden jälleenmyyjiä. Myös alle 16-vuotiailta on pääsy kielletty, ja kiellon kyllä ymmärtääkin liikkuessaan messuilla: keskiverto lapsi ei ehkä ikinä toipuisi siitä tavaran ja virikkeen määrästä! Aikuisellakin tekee tiukkaa, kun kaikkialla minne katsoo näkyy jotain ihanaa, värikästä, pörröistä, kiinnostavaa, kiehtovaa, kimaltavaa ja sanoinko jo IHANAA?


Nimimerkki Nukkumattifani-95 halusi idolinsa kanssa samaan kuvaan.

Jo puolikas päivä näillä messuilla murskaa jalat. Ei tarvitse huolehtia, tuleeko askelmittariin tarpeeksi askelia. Joten olimme kauhussamme, kun illalla lähdimme etsimään ravintolaa. Suurinpiirtein jokainen ravintola oli tupaten täynnä! Kiersimme viiden ravintolan ovella, ennen kun löysimme paikan, jossa syödä! Eivätkä ravintolat olleet ihan lähellä toisiaan. Siispä vinkkinä kaikille Nürnbergiin matkaajille: Varaa illallispöytä ajoissa! Kaupungissa on messut melkein joka viikko, ja vaikka lelumessut olivat isoimmasta päästä, vipinää riittää varmaan jokaiselle viikolle! Kannattaa myös mennä syömään heti messupäivän jälkeen, vaikka ajatus hetken lepäämisestä hotellilla kuinka houkuttelisi. Muuten saatat löytää itsesi lepäämästä ruokapöydästä!

Toisena päivänä aikataulussa oli peräti kymmenen tavarantoimittajan tapaamiset, ja vielä osittain eri puolilla messukompleksia! Päivä oli pitkä, mutta antoisa. Mukavia tapaamisia ja erittäin kiinnostavia uusia tuotteita, joita toivottavasti saamme piakkoin valikoimaamme! Vaikka viestintäteknologian kuinka kehittyy, kasvokkain tapaaminen tekee yhteistyöstä helpompaa. Toisaalta, mitä mukavampi tyyppi esittelee tavarantoimittajan uutuuksia, sitä enemmän tekisi mieli ottaa ne omaan valikoimaan... Mutta pitää pysyä kovana, kun valikoima pitäisi pitää suurin piirtein saman kokoisena!

Saadaankohan tällainen ELLIn valikoimaan?

Ehdimme noin tunnin verran kierrellä messuilla vapaasti. Outi ja Jukka ihastelivat niitä aiemmin hehkutettuja pienoisrautateitä, Oona ja Jenny katsastivat naamiais- ja juhlapuolta sekä pelejä. Yhdellä juhlapuolen osastolla saattoi olla satoja ilmapalloja koristeina, enpä haluaisi olla paikalla, kun niitä aletaan messujen lopuksi puhkomaan!


Joko jalka painaa?

Messupäivä kesti yhdeksästä vähän yli viiteen, ja tällä kertaa tajusimme laukata suoraan messuilta syömään. Hotellilla ei tarvinnut odotella unen tuloa.

Sunnuntaina nukuimme myöhään, olikohan yksikään ELLI aamiaispöydässä ennen kymmentä? Suuntasimme vapaapäivän viettoon vanhaan kaupunkiin.

Vanhan kaupunki on ympäröity muurilla, jonka alle oli hyvä paeta räntäsadetta.
Nürnbergin linna kiinnosti kaikkia, eikä vain sen vuoksi, että siellä pääsi suojaan räntäsateelta. Linnoituksen rakentaminen alueelle on alkanut jo tuhat vuotta sitten ja nykysessäkin pytingissä on osia jo 1100-luvulta.

Näkymä linnasta vanhaan kaupunkiin.
 
Linnassa pääsi tutustumaan linnan historian lisäksi Pyhän saksalais-roomalaisen keisarikunnan vaiheisiin, keskiaikaiseen sodankäyntiin ja sen kehitykseen, ajalle tyypilliseen esineistöön, sekä linnan myöhempiin vaiheisiin. Pääasiat olivat opasteissa myös englanniksi, mutta valitettavasti monet kiinnostavat yksityiskohdat oli kerrottu vain saksaksi.

Tämä(kin) Ludwig tykkäsi bling-blingistä.


Keskiaikainen Time Timer?

Maleksimme hiukan vanhassa kaupungissa ja söimme ennen lentokentälle suuntaamista. Onneksi olimme ajoissa liikenteessä, paikallinen turvatarkastus kun oli usean asteen suomalaista perusteellisempi. Vaikka pikkiriikkinen kenttä oli täytetty toinen toistaan omituisemmilla koneilla, jotka sanoivat ihmisen havaitessaan "hrrrrr" ja "ping" jokainen meistä sai myös aimo annoksen läheisyyttä saksalaisilta turvatarkastajilta. Olo oli kopeloinnin jälkeen turvallinen, mutta vähän kiusallinen.

Näin iloisia ilmeitä ei kannata odottaa näkevänsä saksalaisessa turvatarkastuksessa.
Onneksi paluulennot olivat ajallaan ja Frankfurtin kentältä löytyi tarvittavia tuliaisia. Helsinkiin laskeuduimme maanantaina klo 0.55. Outi oli ensimmäisenä paikalla Kalasatamassa klo 9 ja me muutkin raahauduimme kustannuspaikalle ennen puoltapäivää hyvin levänneinä ja virkeinä (eh...).

Sitten vaan odottelemaan, mitä uutta kivaa messuilta tarttui ELLIen matkaan! Tiedot uusista tuotteista saat ensimmäisenä seuraamalla Facebook-sivuamme ja tilaamalla uutiskirjeen!

maanantai 12. marraskuuta 2018

Tekijä kertoo: ANNI tehtävät matematiikkaan ja äidinkieleen - tarranauhatehtävistä motivaatiota alkeiden opetteluun


Anni tehtävät jatkavat Onni tehtävien sarjaa. Anni tehtävät herättelevät oppilaan kiinnostuksen kirjainten ja lukujen maailmaan. Kuvien lajittelusta siirrytään numeroiden ja kirjainten opetteluun. Tehtävien vaihteleva vaikeustaso mahdollistaa niiden käyttämisen oppimisen eri vaiheissa olevien oppilaiden kanssa.



Matematiikan tehtävät



Matematiikan tehtävissä tutustutaan numeroihin ja lukumääriin. Tehtävät opettavat numeroiden mallia ja auttavat ymmärtämään lukumääriä. Aluksi opetellaan luvut 1-3. Lukumäärien opettelu laajenee kymmeneen ja aina kolmeenkymmeneen asti.

Monipuoliset tehtävät soveltuvat erilaisille oppijoille ja antavat mahdollisuuden tarvittavalle toistolle ja eriyttäminen on helppoa. Tehtävien avulla oppitunnin voi jakaa osiin, jos pidempikestoinen keskittyminen yhteen aihealueeseen on vielä heikkoa.

Tehtäviä on myös helppo yhdistää erilaisiin toiminnallisiin tehtäviin. Ensin oppilas lajittelee helmet ykkösiin, kakkosiin ja kolmosiin ja toistaa oppimansa Anni lajittelutehtävän avulla. Kun pitkäjännitteisyyttä tehtävien tekemiseen vielä opetellaan, Anni tehtäväistä oppilaan on helppo ymmärtää, mitä häneltä odotetaan. 

Äidinkielen tehtävät



Anni äidinkielen tehtävissä on monta saman tyyppistä tehtävää, kuin Onni tehtävissä. Etsi samanlainen kirjain tai tavu ovat sitten jo tuttuja Onni tehtävien tekijöille. Samalla kun etsitään samanlaista kirjainta, kirjain voidaan sanoa yhdessä ääneen tai kirjoittaa. Tehtävistä löytyvät sekä suur- että pienaakkoset.

Anni tehtävien avulla oppilas voi harjoitella kirjainten ja tavujen lukemista tai ”leikkilukemista”. Kun etsitään oikealla kirjaimella alkavaa sanaa, kuvavihje antaa oppilaalle mahdollisuuden ”lukea” kokonaissanan. Onnistuminen lukutehtävissä tuo omassa luokassani oppilaille suurta iloa. Kun lukemisen oppiminen on haastavaa, Anni tehtävät antavat mahdollisuuden oppilaalle tehdä yhdessä toisten kanssa kirjaintehtäviä ja lukea. 

Jokaiselle mielestä ja kehittävää tekemistä



Anni tehtävät ovat isona apuna, kun jokaiselle oppilaalle on löydettävä mieleistä ja kehittävää toimintaa oppitunnille. Kun oppilas oppii tekemään Onni ja Anni tehtäviä itsenäisesti, työskentelyyn tarjottavaa tukea voi pienin askelin vähentää ja oman toiminnan ohjauksen osuus kasvaa. 


Iloisia hetkiä Anni tehtävien parissa!




Anne Heikkinen

erityisluokanopettaja KM

Lue lisää Onnista ja Onnin käytöstä ELLIn blogin aiemmista kirjoituksista



torstai 1. marraskuuta 2018

Tavut oikein - tavukortit: ideasta tuotteeksi


Suomen kieli on tavujakoinen; tavu on näin ollen lukemaan ja kirjoittamaan oppimisen perusyksikkö. Erityisen tärkeää tarkka tavutus on kaksoiskonsonanttien kohdalla – varsinkin kk:n, pp:n ja tt:n keston kuuleminen sanassa on hankalaa. Monien suomalaisten lisäksi kaksoiskonsonantti tuottaa erityistä vaikeutta maahanmuuttajille. 




Tavukorttien avulla voidaan harjoitella tavujen tunnistamista, niiden lukemista ja kirjoittamista. Mukana on myös harjoituksia tavujen kokoamiseen sanoiksi ja sanojen oikeinkirjoitukseen. Materiaali sopii erinomaisesti paitsi erityis- ja tukiopetukseen myös S2 – suomi toisena kielenä -opetukseen. 


Materiaalin idea lähti Facebookin Erkkamaikat -sivuilta, jossa kyseltiin tavukorttien perään. Kun aiemmin kokoamassani Kirjoita oikein – kaksoiskonsonanttikortit -materiaalissa oli valmis sanastopohja, päätin koota sanoista tavut, joita voisi käyttää yhdessä aiempien sana- ja kuvakorttien kanssa. Tavukorttien mukana tulevissa ohjeissa on kuitenkin myös harjoituksia, joita voidaan tehdä ilman Kirjoita oikein -materiaalin kortteja. Valmiit harjoitukset ovat suuntaa-antavia; ohjaaja tai opettaja varmasti keksii korteille lisää omia, käyttökelpoisia harjoituksia!




Lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa tavujen ja sanojen harjoittelu on mielestäni tärkeää edetä tavuista sanoihin. Monissa tehtäväkirjoissa olevista ”Tavuta sanat pystyviivoin” -tehtävistä luopuisin itse kokonaan. Sekä lukiessa että sanojen kirjoittamisessa edetään kuitenkin tavuista sanoihin. Pystyviivoilla jakamisen sijaan käyttäisin ”tavulaatikoita”, joista pitäisi valita sanaan kuuluvat tavut. Tavutustaidon arviointi on varminta tehdä yksilöllisesti: ”Sano kuulemasi sana tavuittain”.



Toivottavasti tavukorteista on Sinulle iloa ja hyötyä tärkeässä työssäsi!




Leena Hulkko

laaja-alainen erityisopettaja v. 1980-2015 (Varkaus ja Kirkkonummi)

maanantai 3. syyskuuta 2018

Avaruudellinen hahmottaminen: Rakennellaan ja opitaan!



Avaruudellisen hahmottamisen harjoittelu kannattaa aloittaa varhain: paras herkkyyskausi harjoittelulle on alle kouluikäisenä, mutta myöhempikin harjoittelu on hyödyllistä, varsinkin jos kärsii avaruudelliseen hahmottamiseen liittyvistä vaikeuksista.

Avaruudellisen hahmottamisen harjoittelu kehittää loogista päättelykykyä, oman kehon ja tilan hahmottamista, symmetriantajua ja motorisia taitoja. Nämä taidot ovat tärkeitä paitsi arkielämässä, myös esimerkiksi matematiikan sisältöjen oppimisessa ja kokonaisuuksien hallinnassa.



Monipuolisesti erilaisia harjoituksia


Harjottelun keskiössä ovat erilaiset piirrustus- ja rakentelutehtävät. Kannattaa aloittaa helpoista viivapiirrustuksista ja kaksiulotteisista kuvioista ennen kuin siirtyy kolmiulotteiseen maailmaan. Vaikeutta voi lisätä mittakaavaeroilla ja monimutkaisemmilla kuvioilla.

Harjoittele näillä:


VENNY1&3 -materiaalissa on ohjeet kolmiulotteisen harjoittelun tukemisesta.


Rakentelua voi tehdä oman mielikuvituksen mukaan, kuvallisesta tai konkreettisesta mallista sekä suullisten ohjeiden mukaan, jolloin rakennelman kuvaileminenkin on omanlaisensa harjoitus. Jos mallikuvat loppuvat kesken, voi rakentaa erilaisia kuvioita ja näpsiä niistä valokuvia.

Aloita helpoista tehtävistä


Aluksi rakennellessa kannattaa käyttää saman värisiä ja kokoisia palasia. Vähitellen mukaan voidaan tuoda eri värejä ja eri kokoja. Eri kokoisilla palikoilla voidaan myös harjoitella mittakaavan hahmottamista: Mallikuvio voidaan rakentaa pienemmillä palasilla, jonka jälkeen samanlainen rakennelma pitää rakentaa suuremmilla palasilla.

Jaa tehtävä osiin


Tehtäviä kannattaa jakaa osiin, eli palastella, jolloin yksittäisiä osasia ratkaisemalla saadaan laajempi kokonaisuus ratkaistuksi. Rakentelukuutioilla työskennellessä voidaan miettiä esimerkiksi:

  • Minkä värisiä kuutiotia tarvitsen tämän kuvion rakentamiseen?
  • Miten monta tietyn väristä kuutiota tarvitsen?
  • Mistä rakentaminen kannattaa aloittaa?
  • Onko rakennelmassa osia, joita en näe?
 


Palastelua - kuvituskuva kirjasta Matikkaa lapsen kanssa

Palastelusta voit lukea lisää Matikkaa lapsen kanssa -kirjasta!

 

Kaikki ei näy päältä päin


On myös aina hyvä miettiä, onko kuvassa osia, joita ei kuvassa näe? Esimerkiksi minkä värinen rakennelma on toiselta puolelta? Kuvan sommittelu onkin yksi tapa lisätä vaihtelua rakenteluun: kaksi oppilasta voi rakentaa hyvin erilaiset lopputulokset samasta mallista, riippuen siitä, miten he ovat sijoittuneet malliin nähden.


Harjoittele muistia ja kuvailemista


Muistista rakentaminen on hauska ja hyödyllinen harjoitus. Vie malli toiseen huoneeseen. Käy katsomassa sitä, yritä painaa sen yksityiskohdat mieleesi ja palaa omalle työpisteellesi rakentamaan mahdollimman tarkka kopio mallista. Yritä rakentaa kuvio kerralla tai mahdollisimman vähillä vierailuilla mallin luokse. Useamman rakentajan kanssa tästä voidaan tehdä kilpailu, jossa jokaisesta vierailusta mallin luo saa virhepisteitä, kuten myös virheistä lopullisessa rakennelmassa.

Rakentaminen kuvailun perusteella on harjoitus sekä kuvailijalle, että rakentajalle. Kuvailija näkee mallin ja kertoo mitä näkee, rakentaja yrittää ymmärtää kuulemansa ja noudattaa ohjeita mahdollisimman tarkkaan.

Muisti ja kuvailutehtävät voi myös yhdistää: Malli viedään erilliseen huoneeseen, jossa kuvailija käy tutustumassa siihen. Sitten kuvailija ja rakentaja kohtaavat mallin ja rakennelman puolivälissä, jossa kuvailija kuvailee, miten hän muistaa mallin. Rakentaja palaa paikalleen, ja yrittää kuvailijan ohjeista muistamansa perusteella rakentaa mahdollisimman lähellä mallia olevan rakennelman


Anna tilaa mielikuvitukselle 


Rakennellessa kannattaa välillä heittää mallit ja ohjeet kaapin pohjalle, ja rakennella oman mielikuvituksen mukaan. Syntyykö palasista jokin eläin, rakennus tai kulkuneuvo, vai jotain aivan muuta? Rakentelija voi keksiä rakennelmalleen käyttötarkoituksen, kertoa sen kuvitellusta historiasta tai kehittää sitä eteenpäin.

Kolmiulotteinen rakentelu on hyvä tapa yhdistää huvi ja hyöty!